Matemática (EAD)

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Resolução CONGRAD Nº 142 - PPC Matriz 03
Projeto Pedagógico do Curso (Matriz 3)
Resolução CEPE 7867 - PPC Matriz 2
Projeto Pedagógico do Curso (Matriz 2)
Projeto Pedagógico do Curso (Matriz 1)

Espera-se que o professor formado esteja capacitado para:

Expressar-se oralmente e por escrito com clareza e precisão;
Trabalhar em equipes multidisciplinares;
Compreender, criticar e utilizar novas idéias e tecnologias para a resolução de problemas;
Utilizar a prática profissional também como fonte de produção de conhecimento;
Identificar, formular e resolver problemas na sua área de atuação, utilizando o rigor lógico-científico na análise da situação-problema;
Estabelecer relações entre a Matemática e outras áreas do conhecimento;
Participar de programas de formação continuada;
Realizar estudos de pós-graduação e trabalhar na interface da Matemática com outros campos do saber;
Espera-se ainda que o profissional tenha a percepção correta do papel social do educador, que sua ação possibilite a transformação do meio social da escola e que seja capaz de socializar o conhecimento matemático e utilizá-lo na formação dos indivíduos para o exercício da cidadania.

Formar professores de Matemática criativos, reflexivos e críticos capacitados para atuar no ensino nos diversos níveis, conscientes do significado e da importância social de sua profissão, que deve estar direcionada para a humanização do indivíduo e a preservação de sua liberdade.

Promover a qualificação de profissionais para:

Exercer atividades de ensino relativas às áreas que integram o currículo do Ensino Médio e das séries finais do Ensino Fundamental, desenvolvendo reflexão quanto ao fazer pedagógico e suas implicações na realidade social;
Obter uma formação teórico-prática na área de Matemática suficiente para atuar de forma crítica em diversos campos de atividade educacional;
Dominar os conteúdos disciplinares relativos à docência das diferentes áreas que integram os currículos da Escola Básica bem como as suas respectivas metodologias, recursos e meios, visando ao preparo de ambientes de aprendizagem e à condução de situações educativas;
Compreender os fundamentos epistemológicos das teorias que sustentam as propostas pedagógicas para a Escola Básica;
Demonstrar postura científica ativa, criativa e reflexiva diante de problemas da educação e especificamente da docência na Educação Básica;
Atuar no planejamento, organização e gestão dos Sistemas de Ensino Fundamental e Médio e nas esferas administrativa e pedagógica com competência técnico-científica e ética e democratização das relações sociais na comunidade escolar e fora dela;
Contribuir com o desenvolvimento do projeto pedagógico da instituição onde atua, desenvolvendo atividades pedagógicas em consonância com as atividades coletivas, de forma interdisciplinar e de interlocução com os diversos campos do saber e da cultura;
Participar de movimentos socio-culturais da comunidade, em geral, e de sua categoria profissional, em particular, exercendo liderança e assumindo compromisso com a transformação social do seu meio.

O ensino a distância é caracterizado como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologia de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.

Cada aluno, além das comunicações virtuais, estará vinculado a um Polo de Apoio Presencial (PAP) – espaço para encontros com professores, monitores, tutores, e colegas. Neste mesmo PAP o aluno fará periodicamente avaliações, conforme o calendário específico do seu curso.

Nesta modalidade o aluno é sujeito que vai administrar a própria aprendizagem, construindo seu próprio método para melhor aproveitar os conteúdos disponibilizados por meio eletrônico e/ou impresso. Deverá se conscientizar de que estuda para seu próprio aperfeiçoamento profissional e de que é o responsável central neste processo.

A cada disciplina corresponderão atividades específicas e provas cujos critérios serão previamente divulgados no AVA pelos professores. Haverá encontros presenciais nos Polos de Apoio Presencial para provas e outras atividades, preferencialmente aos sábados. A média de aprovação em cada disciplina será igual ou superior a seis (6,0), segundo as normas da UFOP.

O processo de Seleção obedece às normas da UFOP/UAB. Atualmente é feito pela nota do ENEM.

Após a integralização curricular, seguir a orientação contida no portal Minha UFOP para colação de grau e expedição do diploma.

Curso ofertado nos polos:

Alterosa – MG

Araguari – MG

Bicas – MG

Boa Esperança – MG

Bom Despacho – MG

Cambuí – MG

Confins – MG

Conselheiro Lafaiete – MG

Ipatinga – MG